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　　中新网石家庄7月24日电 题：河北一高校20年接力实习🦍支教助力“县中振兴”

　　作者 陈林 张宇

　　近年来，伴随着城🎀镇化进程加速推进，受区域经🤵济发展差异等影响，有⛱的地方县域普通中学🚜出现了生源流失、办学质量🍗下滑等情况。在河北，河北师范大🚅学发挥师资优势，通过20年的实习支教接力，“激活”县中课堂，助力“县中振兴”。

　　二十载持续接力，六万师范生“激活”县中课堂

　　如今已📷成为一名县中教师的路萌，是个爱写信🛵的老师。2年前，作为🥚河北师范大学学生，他走进平乡县👼第一中学，担任高二年级两🎗个班的生👜物实习教师。

　　在为期数月的实习🐎支教中，他不仅为学生过了集体生👜日，还给两个班100多名学生🙊每人写了一张贺卡。过集体生🌡日那一天，他第一次给学🌇生们写了信，还在信中承诺，实习结束后还会🎒回来看望学生。此后他又🛤通过写信交流的方式，对🚧学生们在信中讲述的苦恼和疑💒惑一一作答。

　　实习支教结束后，路萌九🧚次返回学校看望学生，更是在高考期间🚦陪伴学生。他说，从实习时写第一🥢封信到学生高考🌡结束时📻写下的第40封信，他用超过4万字的文字，希望能为学🚎生引路前行。

　　路👟萌参与的实习支教活动，始于2006年。这一年，已有🏒百年历史的河北师☝范大学开启了以“顶岗实习支教”为突破🏏口的实践型教师教育改革，即高年级师范生在学💇完主要课程并经过系统培🍏训后，到县域中学进行📏一学期的“全职”教师岗位锻炼。在业界看来，此举一方面🚄可让师范学生实🔄现从教意愿、从教🧙能力和从教坚持性的🎧完整提升，另✳一方面也可有效缓解县🚬域中学师资短缺问题，为基层学校注🐩入新动力，助力教育均衡发展。

图为路萌📐在实习时与✌学生的合影。　　河北师范大学供图

　　采访中，像路萌🤶这样的故事还有很多。如数学专业🥒学生高昊在宣🌛化区第二实验中学实习🎧时，与学生一起办了“数学日”活动。一位🐞学生悄悄给他的小纸条上写着：“老师，昨天解开🚵了莫比乌斯环的秘密——扭转次数改变🏿维度，而你们让我相信，热爱能改变人生的维度。”如🕶英语专业学生王梓蘅在蔚县西合🚷营中学实习时，针对高二基💾础薄弱班级采用“阶梯式提问法”，通🚌过设计生活化、情景化案例，让学生实现了知识体系🎽与学习兴☕趣的双向提升。

　　据了解，截至目前，河北🐸师范大学已与河北、北京、天津、新疆等地90个县域的400余所普通中学📟建立了合作关系，20年间累计超过6万名师范生参与🕸到实习支教活动中。

　　千名专家🛥深耕教研，助推县中教💤育质效跃升

　　与大学生一同走✌进基层学校的，还有在河北🕖师范大学工作🍈的老师们。20年间，1070名青年🔋博士和年轻干部以“驻县教师”身份、千余名专家教授以“巡回指导教师”身份，深入基础教育🐵一线，指导师范生实习的同时，也将自己的研究特长🏓和教🗻育理念带到县域中学，为当🚦地教育发展贡献了专业能量。

　　路萌的老👪师刘婷即是其中之一。在河北黄🥘骅中学，她指导🐄实习生王一诺结合当地丰🌚富的乡土🎀资源特征和生物学学科特点，设计完成🛣了一系列乡土课程资🏆源开发项目，并发表在教育类🔐核心期刊。今年，她♟又带领研究团队走进泥河湾文🧜化发源地阳原县，将“泥河湾文化”融入阳原👶县第一中学的学科教学。

　　“在高😞校我做的研究是生物学研究，到基层后我研究的方向变成如🐀何🔝通过教育去改变农村现状。”刘婷说，2011年博士毕业后，她回到河北师范💁大学工作，此后又两次担任“驻县教师”，用自己的故事鼓🎗励着🦀来自农村的中学生。

　　28年前，16岁的刘婷就读一🚽所普通高中。上大学，对🔘于这个平时化学考试只有个位数的姑娘🏆，似乎是“根本不可能的事情🔖”。这一年，一位🈷即将从河北师范大学毕业的“迟老师”来到学校实习，让她和许多同学☔发生了改变。她记得🧘自己过生日时，迟老师送给她一➿个笔记本，并鼓励她要学🎖好化学。

　　“只要化学能学好，其它科目一定📜也能学好。”来自老师的这句鼓励，让她多🏣年后依然记忆犹新。也因为这句鼓📀励，她立志要🤚成为像“迟老师一样的老师”。三年后的高考，刘婷化🦒学分数接近满分。填报志愿那一🎦刻，她只写下“河北师范大学”。她说，这是帮🥛助她改变命运的🆚实习老师的母校。

　　像刘婷这🔉样深耕教研助推县中🌅教育质效跃升、让科研成果在当🏵地落地的故事，在河👼北师范大学还有很多。如已是花甲之年、担任“巡回指导教师”20年的吴育飞🔶副教授，足迹遍布全省每一🏓所与河北师范大👅学建立实习合作的学校，累计听评课近400节，覆盖中小学教育15个学科专业；如先后两次申请🦋担任“驻县教师”的音乐学院徐琨🌨教授，根据武强县形🛃成的乐器产业集群，为当地学校设🥎计了基础音乐教育🥌普及与提升方案，对全县音乐教师进👑行专业培训；如担任中国《诗经》学会秘书长的文学院🏾易卫华教授，为《诗经》发祥地河🍑间的中学设♈计了相关校园文化建设🚝方案……

　　20年间，这些深🚵研基础教育、将理论研究与教💃育实践紧密🅱结合的大学老师，在培育未来老师🖥的同时，帮扶实习学校，通过开展教育行🏀动研究和专题💑培训，为县中教师🛺专业成长提🤾供理论和方法指导，推进县中教育质😷效跃升。

　　在河北师🍳范大学党委书记黄晟看😸来，县中振兴是一场🐁需要久久为功的长跑。“我们有能力、有责任、有义务与县中‘同题共答’，以实际行动⏳助力县中振兴，持续提升🎯基础教育引领力，为地方发展贡献力量。”(完)

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（青岛日报／观海新闻记者 辻本亮）