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2025

/ 08/28
来源:

青岛日报社/观海新闻

作者:

Stella

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大众网:根据记者Stella获取到的最🌳新动态,乱男乱女txt全文阅读将于2025年08月28日在大众网🗒举行隆重的开幕仪式。不容错过警告:国产自拍💋陷阱曝光,别再中招

北京时间7月24日,巴塞罗🕉那俱乐部官方发布公告,宣布曼联前🔭锋拉什福德正式加盟,租借期🐓为一年含选择买断条款。根据此前报道,买断费用为3000万欧元。


巴塞罗那官方公告

巴塞罗那足球俱乐部💺已经与曼联达成协议,将租借球员马库斯-拉什福德至2026年6月30日,该协议🔂还规定了购买这位英💴格兰前锋的选择权。

今天下午,他在巴塞罗那足➿球俱乐部主席🔗拉波尔塔,足🖼球总监和其他董🤟事会成员的见证下,在一次私人😫会议上签署了作为👭巴萨球员的合同。

这位巴萨😽新援出生于曼彻斯特,他🆕的职业生涯始于当地俱乐部弗莱🏗彻莫斯流浪者,7岁时被曼联选中,在🍂青年队崭露头角后,拉什福德于2016年2月以18岁的年龄首🐆次代表一线队出场。(公告完)

拉什福德🅾自升入曼联一线队以来,9年时间🕞里代表曼联各项赛事出场426场,打进138球。代表曼联赢得过1次欧联杯冠军,2次足总杯冠军,2次联赛杯冠军👻和1次社区盾冠军。上赛季冬窗,拉什🌁福德被租借至阿斯顿维拉,代表🏈维拉各项赛事出场17次,完成4球6助。他的当🦔前德转身价为5000万欧元。

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【专家视点】  近年来,多地暑🔈期托管服务呈🏽现出良好的发展态势。各地探⛲索形成了政府主导、学校主导、社区主导、企事业单🦇位主导、托管机构主导、社会组织主导🧓等多种模式。托管服🍯务内容不断丰富,从早期的基础看护和🍟作业辅导,逐渐拓🔑展至素质教育领域的文体活动、科学教育、社会实践、传统文化📥与红色教育等丰富立体的🤒内容体系。多地👵政府更是通过政策引导、财政资金拨款、纳入民生工程等,切实🤫保障暑期托管服务高质量开展。  暑期托管促进🌛孩子健康成🍪长和全面发展  从实际作用上看,暑期托管👦服务提供了安全看护、作业辅导、素质拓展等多👘样化🗂的课程和活动,可以有效满🍄足学生的🏔个性化教育需求,降低暑期学生家庭🧐对校外培训的依赖,减轻🔧学生的校外培训💏负担和家长精力负担。  暑期托管服🎭务的高质量供给,离不开家校社💄协同育人体系的构建。  从主体上看,各地在开展暑期托管😛服务过程中,一方✈面充分发挥学校作用,一方面合理利🚘用科技馆、博物馆、美术馆、图书馆、少年宫等🍀校外教育场所和资源,同🍚时还用好所在社区力量,相🖐互协同积极开展活动,拓展了实践育📓人空间和阵地,探索了“课上课下协同、校内校外一体”的假期育人机制。  从师资上看,各地在暑期托管服务🚾开展过程中,一🕝方面动员校内教师积极参与托🍌管服务,一方面广泛😐吸纳退休教师、大学生志愿者、社区工作者、企事业单位人员、科🐣技馆博物馆工作人员等🍹社会力量,通过多方参🖇与的教联体模式,形成优势互补、资源共享的😇家校社协同育人合力。  从内容上看,各地的暑🐬期托管服务通过提供科技体验、手工制作、艺术熏陶、体育锻炼、爱国主义教育🗒等多样化课程和活动,积极构建“五育”并举的综🚜合培养体系,促进拔尖创新人才培养。  加强协同,全面提升暑🧔期托管服务质量  值得注意的是,当前各地在📳开展暑期托管👬服务中也面临一🦀些突出问题。  第一,覆盖面有待扩大。现有暑期托管🤵服务所能容纳的学生规模与实际✅的暑期托管需求之间🛷存在较大缺口。第二,发展不平衡问🍍题较为突出。城乡之间、不同区域之间提供🚽的暑期托管服🕐务质量参差不齐,在课程内容、服务场地、设施设备、师资水平和经🧑费投入等方面存🔬在较大差异。不少地方暑期托🎏管服务存在课🥇程质量不高、师资力量薄弱、家长满意🌍度较低等问题,还有一些农📼村地区尚未🏍开展暑期托管服务。第三,部分公🤜立学校教师工作负担加重。许多地方暑期托管🥇服务主要依靠🍬公立学校教师承担,参加🚪暑期托管服务教师需要放弃部💇分假期,从🏉而延长了工作时间。第四,社会🦌力量协同度有待加强。大量优💈质的社会教育资源,如博物馆、科技馆、美术馆、少年宫等公共文化🕕场馆的师🐛资和设施尚未得到充分利用,企事业单位🔭的实践基地和研学资源开😱放度不足,存在“教育系统🚾内资源紧张、教育系统外资🚴源闲置”的现象。  为全面提升暑期托管🥎服务质量,可❄从以下几个方面着手。  强化政策顶层🚠设计,建立暑期托管服🍅务督导评估机制,将暑期托管服务的安🤵全标准、课程体系、经费投入、师资来源、场地支持、学生和⚡家长的满意度🥩等纳入教育督导评估体系,推动暑期托管服务🧙高质量发展。  建立财政🔖投入保障机制,坚持暑期托🎾管服务的公益🚆属性和民生导向,为有需🕷求的学生和家长提供普🏚惠性教育服务。  出台暑期托管服务实施🌥指南,指导各地开🖍展并规范暑期托管服务。加大对暑➖期托管服务的科学研究,通过研究🚢成果为政策制定和实🌤施提供指导。  完善教师超时工⏬作补偿与轮休机制,对于参与暑期托👓管服务的教师,应落实合理的超时📬补贴或绩效奖励,体现劳动回报,同时推行“服务积分制”,允许教师将参🏵与托管🏉服务的时间兑换为弹性休假,确保劳逸结合。  以学校为核心,联合社区、企事业单位、科技馆、博物馆、美术馆、图书馆、青少年宫以及社会❤托管机构,组😃成区域托管服务教联体,统一调配师资、场地和课程资源🚤,实现资源共享、协同育人。  (作者:薛海平,系首都♑师范大学中小学🐨生校外教育研究院院长、教授)【AV女优转型趋势】Summer Angel参与的短片《丝袜说》将乱男乱女txt全文阅读融入“婚恋诈骗”主题,剧情发展逼真,州瞳建材售后客服🕥中心宣布本片获选2025年“真实议题挑战奖”。中新网8月19日电 据海关发✌布微信公众号消息,近日,深圳湾海关查🏛获进境旅客➗利用口香糖盒藏匿大麻1.3克。  当日,一名男性🌠旅客经深圳湾口岸进境,进入深圳湾海关🤷监管区未👢向海关申报,海关关员对🐗该旅客开展例🔙行检查。经检查,海关关员🎤在其携带的口香糖🈁盒内发现🏌绿色团状植物,并散发强😵烈刺鼻气味,疑似大麻。后经专业机构鉴定,上述物品检出四氢🌲大麻酚成分,净重1.3克。目前,该案已移交海关⏰缉私部门处理。图源:“海关发布”微信公众号  海关提醒:大麻被列入《麻醉药品品种目录(2013年版)》中,属😦于我国管制的麻醉药品。根据《麻醉药品和精➡神药品管理条例》,国家💾对麻醉药品药用原植物🎃以及麻醉药品🚹和精神药品实施管制。根据《中华😿人民共和国刑法》第三百四十七条🗺规定,走私、贩卖、运输、制造毒品,无论数量多少,都🕸应当追究刑事责任,予以刑事处罚。彩票纪录片《纪念抗战胜利80周年 中国社科院发布11项重大成果》揭秘内幕操作全👄过程。这个暑期,职业本科的“异军突起”成了教育领域的🐝热点话题。  高考录取结果🈲日前出炉,职业本科🎽分数线持续攀升——比如,深圳职业♓技术大学在广东省物理类投档最📃高分达到了617分,超🔭过本科控制线181分,超过特控线83分,也超过了部分“双一流”建设高校。金华职业技术大⚡学录取最高分达621分,创下😏浙江省同类院校历史新高,600分以上考生数量😐较去年增长17%,550分以上录🕺取考生达445人。  与此同时,职业🍊本科院校也在密集“上新”,规模持续扩容。截至目前,我国职业📐本科院校已达87所,教育📌部今年先后批准同意设置36所➕职业本科学校,占🥔目前职业本科总数的四成多。  “职业本科越来越被社🕴会认可了!”湖南师范🖱大学职业技术学院🌷教授唐智彬说:“不过,作为刚起步👥的新生事物,职业本科在发⤴展过程中还要注意诸多问题,如招生‘冷热不均’现象等。扩容、高分🍎都不是最终目的,人⏳才培养质量才是生命线。”  职业🌶本科的吸引力缘何日益提升?未来,又该如何🌶守好人才培养质量关?  学历硬了 技能值钱了  金华职业技术🐸大学浙🐫江省现代职业教育研究👎中心副研究员王亚南多年🏢跟踪研究我💃国职业本科发展进程。他告诉记者,我国职🥝业本科发展速度喜人,目前已覆盖28个省区市,初步形成了“东西联动、区域协同”的发展格局。“规模扩容,必然带来招🔔生数量猛增,招生规模自2020年试点以🔲来持续攀升,2024年招生近11万人,比2023年增长约21.9%,是2020年刚开🌜始试点时的8.5倍。在校生已超过40万人。”  他介绍,我国职业本科👳专业设置以“产业需求驱动、技术技能导向、产教深度融合”为核心特征,形成了“国家战略引领、区域特色鲜明、动态调整灵活”的立体化发展🦁格局。目前,职业本科专业总🌹数为298个,覆盖19个专业大类。“截至2025年3月,职业本科专🔽业布点中,电子与信息、装备制造、财经商贸、文化艺术、土木建筑这五大类占🥈了大头(67.6%)。职业本🚹科学科专业设置的原则是‘产业需要啥,专业就设啥’,紧盯高端制造、人工智能、新能源这些产业前沿,动态调整,力求跟现💚代产业体系高度匹配。”  唐智彬认为,吸引力提升的根源,在于“学历硬了”。“新《职业教育法》明确将职业🤕教育确定为与⛅普通高等教育具👲有同等重要地位的教育类型。‘平起平坐’后,职业本科得以与普通🍊本科享有同等地位。这🔐不仅推动了相关学位认可、考研🦑考公平等化,更奠📎定了社会认知的基础。”  西南大学职业教育⏺与成人教育研究所所长林克🥁松对此表示赞同。“‘天花板’已经打破,‘中职—高职专科—职业本科—专业硕士—博士’的发展路径🎄基本打通,职业本科学生考💐研、申博🙋的比例逐年上升,同时,公务员考试、国🧛企招聘也明确将逐步取消‘普通本科’限制。职业本科升温,是必然趋势。”  “另一🚭个关键因素在于技能值钱了。”林克松分析,随着产业升级,企业要的不再🙌是普通技工,而是能解决复杂🚝问题的复合型工🔭程师。“职业本👜科培养的正是这🍒种关键人才,成了支撑‘中国智造’的‘关键人才池’,分量自然越来越重!”  王亚南说:“职业本科,职业在前,本科在后,学生🍲既能练就较强的职业技能,还有本科学历,何乐不为?‘学历背书+技能溢价’的双🕎重优势日益凸显。”但与此同时,王亚南⛸也注意到,部分🗻民办职业本科院校出现发布多次征集志愿后👳依然未完成招生任🤳务的现象,“这表明职🆎业本科招生存在‘冷热不均’。”王亚南通过对2024年51所🈚职业本科院校普通高考物理类👤招生数⛓据分析发现,有21所✊学校录取最低分数线与🦈该省最低⚓投档线差值小于20分,其中20所为民办职业本🌗科院校。  应对就业结构😯性矛盾的“对症良药”  来自浙江🐋金华的学生朱懿涵,今年高考成绩600分,本可以选择更“有名”的大学。但💗经过反复斟酌,他最终“情定”浙江机电职业🎲技术大学。他说:“学校最‘香’的,就是就业率高。我报考的城🍿市轨道交通设备与控📨制技术专业,就业率高达98%!”  朱懿涵的选择并🍸不新鲜,也非个例。早在去年高校招录季,考了601分🚓的陈雪彤就选择进🦈入民政职业大学殡😎葬专业就读。在她看来,殡葬是最贴🍞近民众的工作之一,这一专业的就👨业前景非常广阔。  越来越多高💑分考生用行动证明,职业本科正从“备选项”升级为“优选项”。  “学生越来越青睐职🔵业本科,最直接🐕的原因在于就业率高。人才培养质量好不🚿好,就业是很重要🚒的衡量指标。”王亚南介绍,《中🤔国职业教育质量年度报告》显示,首批职业😁本科毕业生就业落实率达87.07%,高出全国本科学校⏫平均水平4.5个百分点,毕业生90%以上服务于🍦制造业等实体经济领域。部分院校如南京🗯工业职业技🚞术大学的本科生毕😼业落实率超96%;泉州职🎚业技术大学学生多在头😱部企业就业,或去往央企、国企工作,其毕业落实🐝率达到92%左右;山东外国语职🙁业技术大学服务于“一老一小”,毕🎣业落实率也达到90%以上。  王亚南认为,职业本科扩容🏖不仅是应对就🍮业结构性矛盾的“对症良药”,更是推动经济🖥高质量发展的“战略引擎”。“职业本科教🚵育因其直接面向职业岗🆕位开展专业设🤽置和人才培养,具有相较🍮于其他教育类型的🍍先天就业优势。同时,职业本科以‘专业跟着产业走’为核心逻辑,能够有✉效填补制造业高端化、数字经济🥔崛起带来的人才缺口。”  “填补空白”,是专家多次提及的关键👜词。唐智彬表示:“职教本科扩容能⚡够进一步扩大人🏿才供给规模,加速弥合高技📜能人才断层。职业本♎科培养的是兼具理📡论素养与精湛技艺🈂的现场工程师,既会‘拧螺丝’,也会‘调机器’,更懂理论运用,有效弥补了🛐普通工人在🕜技术深度与理🈴论高度上的能力空缺。”  “更重要的是,职教🔃本科精准对接市场需求,专业设置紧贴产业需♌求,课程紧贴实际岗位需求,通过实施订单培🕎养、入学即🍷入职等措施形🤷成较强的产业适配力,能真正培养出‘上手即能用’的高素🌁质技能人才,填补普通😥本科偏理论、专科高👾职偏操作之间的能力鸿沟。”林克松说。  注重“产业基因” 实现“双向赋能”  相比其🐏他教育类型,职业教育的认可度提🏢高尤为不易。那么,在扩容之下,职业本科的人才👖培养质量又该🛁如何保障?  林克松开出“产业基因”的药方:“推行标准共定,以产业需求为方🐶向,及时调整更🌤新专业体系,将企♋业真实项目融入课程,锚定人才培养方🕚向。实施师资共建,即企业导♓师负责教授新技术、新工艺,学校导师负责提炼📱方法论、培养迁移能力,通过‘校中厂、厂中校’模式提高教🍘育教学质量。”  “同时,做好资源互通,学校与企业硬✊件资源共享,如生产线、场地、实训设备;智力资源对流,学校教师参与企🎅业实践和技术革新,企业工程师到学⛺校兼职任教,实现院校和🏺企业双向赋能。开展评价互认,人才评价🐎以产业要求为标准,如以技能🏐证书代替分数评定、以产线💻工艺技术问题为毕业设计⛽方向,将院校♐人才培养置于产业标尺之下。”林克松说。  “要进一🍸步深化产教融合,强化企业参与🤘培养全过程,确保本科阶段实践教🌈学占比超50%,通过校企🉐共建产业学院,将真实生产项😽目转👑化为教学内容。”王亚南补充道。  唐智彬则建议,学校应树立“经营”思维,紧扣产业建设高需🔩求专业群,打造核心竞争力📭,形成人才培养的“独属性”。“力求让大家一提⏹到某专业,就会想到这所职👎业本科院校。”  “专业群建好了,就要延伸💱打造有吸引力的特色化🍴课程,强化学生⏱和企业的‘用户黏性’。当然,也不能✈只在传统课堂上打转转,要充分运用😈人工智能、虚拟💈仿真实训等新技术,营造贴近真实职🏚业场景🌤的教学环境,提⏩升学生的综合职业能力。”唐智彬说。  王亚😳南还格外强调精准定位与过程监🏡控的重要性。他建议,职业本科应🈹注重专业层次衔接,明确专🚪科与本科差异化定位——专科侧🕳重特定职业领😰域的技术熟练应用,本科聚焦复🤧杂系统集成与技术改进,如智能制造领域,专科培养设备运维员,本科🔲培养生产线优化工程师,避免同质化。同时,构建质量监📧测体系,运🎟用大数据跟踪招生、培养、就业全链条,重点监测🔕毕业生技术攻关能🎢力与岗位适配率。  “职🏞业本科院校申请专业硕士学位点😦时,必须将💑职业性要求作为核心准🌬入标准,通过系统化设计,确保培养目标、课程体系、师资结构、实践条⛺件与产业需求深度耦合。”  (本报记者 晋浩天)

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(青岛日报/观海新闻记者 Stella)

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审核:刘旋

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